КРИМИНАЛИСТИКА И СУДЕБНАЯ ЭКСПЕРТИЗА - УМЕНИЕ ДУМАТЬ. КАК ЕМУ УЧИТЬ

Аннотация

В статье с позиции системы мыследеятельности анализируется современное состояние дидактических оснований и методических схем формирования криминалистического стиля мышления у обучаемых. Диалектико-материалистическая методология исследования позволила раскрыть «маятниковую» форму организации криминалистического мышления, выявить его виды, установить связь знаний и действий в решении криминалистических задач деятельности по выявлению и раскрытию преступлений и ориентации в ситуации. Обосновывается содержание как программно-алгоритмического, так и деятельностно-эвристического подхода к построению и реализации практических методик формирования криминалистического стиля мышления у обучаемых. Приводится пример организационно-деятельностной игры, суть которой заключается в том, что обучаемые самостоятельно организуют движения по деятельности с помощью мышления. Отмечается, что, как показывает практика, система алгоритмических подсказок оказывается полезной, если она адресуется практикам, уже имеющим опыт раскрытия преступлений, то есть тем, у кого уже сформированы базовые схемы мышления, которые могут вступать в диалог как с автором подсказок, так и с самим собой, то есть выходить в позицию рефлексии.