МЕТАФОРИЧЕСКИЙ ОБРАЗ РЕБЕНКА В РАЗНЫХ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ

Аннотация

Статья посвящена изучению образа ребенка в китайской и русской лингвокультурах. Автор использует психолингвистический подход, который предполагает изучение образов сознания через их вербализацию. В данной статье описывается проведенный комплексный психолингвистический эксперимент, частью которого было выделение метафор. В качестве инструкции испытуемым предлагалось написать сравнение, метафору к слову «ребенок» («孩子»): «Ребенок（словно） .... / 孩子（像什么）....». Полученный материал (152 сравнения на русском языке от носителей русской культуры и 247 сравнений на китайском языке от носителей китайской культуры) был распределен по тематическим группам. В результате было получено 6 тематических групп в каждой культуре. В двух лингвокультурах совпали такие тематические группы: животные и птицы, игрушка, растения, природа и окружающий мир, мифическое существо. Интересно, что в обеих культурах самая большая группа «Животные и птицы». Отличия состоят в распределении частотности составляющих этих групп и наличии группы «Ценность, богатство» в китайской лингвокультуре при отсутствии ее в русской лингвокультуре. Некоторые ответы русских респондентов были отнесены к группе «Другое». По частотности в русской лингвокультуре на первом месте кукла (22), а в китайской лингвокультуре - 宝贝сокровище (51).