ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ И РЕФОРМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

Аннотация

В настоящее время мировая экономика характеризуется переходом к VI Кондратьевскому циклу. Важнейшими факторами успеха данного перехода являются человеческий капитал и капитал образования, а также система образования как сфера их формирования. Для обеспечения соответствия системы образования новым требованиям, она требует реформирования. Состояние системы образования России определяется ее недавней принадлежностью к Болонской системе. Внедрение принципов Болонской системы - это неудачный пример «трансплантации» заимствованного института. Неудача вызвана радикальными отличиями философии образования Болонской системы от традиционной для России. В условиях коммерциализации высшей школы снизилось качество абитуриентов и выпускников, произошла девальвация высшего образования в целом. Авторами доказывается, что образование является общественным благом и не должно подвергаться коммерциализации. К числу проблем развития современной системы высшего образования, которые должны быть преодолены в ходе реформирования, авторы относят дефицит финансирования, неравномерность регионального распределения финансового обеспечения вузов, что приводит к ряду негативных социально-негативных последствий. Еще одной проблемой, требующей решения, является неоптимальная возрастная структура преподавательского состава. Острота этой проблема настолько высока, что грозит возникновением «разрыва традиций». В статье проанализированы факторы низкой привлекательности профессии преподавателя высшей школы для молодежи: невысокий по сравнению с другими сферами деятельности уровень заработной платы; официальная информация об избыточной доле населения с высшим образованием; специфика представлений молодежи о возможности получения всей полноты информации из интернета и т. п.