ОБУЧЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННЫМ МЕСТОИМЕНИЯМ И НАРЕЧИЯМ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Аннотация

В статье рассматриваются особенности преподавания неопределённых местоимений и наречий при изучении русского языка как иностранного. Актуальность статьи определяется статусом категории определенности/неопределенности в современном русском языке, который неоднозначен, в отличие от других европейских языков, где система артиклей является его маркером. Отмечается, что в русском языке проявления категории определенности/неопределенности на лексическом уровне воплощены в употреблении ряда неопределенных местоимений и наречий, о правилах использования которых даже носители языка не имеют четкого представления, что подтверждается ассоциативным экспериментом, проведённым в рамках исследования. В статье показано, что материал, связанный с семантизацией, грамматическими и стилистическими нюансами употребления неопределенных местоимений и наречий в контекстах при обучении русскому языку как иностранному, рассматривается фрагментарно, это затрудняет коммуникацию. Данное исследование представляет собой попытку разработать поэтапную систему обучения иностранцев неопределённым местоимениям и наречиям.