ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА: ПАРТНЕРСТВО ИЛИ...?

Аннотация

Рассматриваются особенности взаимодействия семьи и дошкольных образовательных организаций при развитии детей 3-7 лет. Выделяются особенности формирования родителями у ребенка знаний, умений, навыков в процессе приобщения к культуре использования современных технических систем, норм общения с разными людьми. Анализируются требования нормативных документов к содержанию и организации образования детей в ДОО с учетом возраста и индивидуальных особенностей. Определяются основные требования к созданию партнерских отношений между семьей и дошкольной образовательной организацией. Отмечается, что они возникают на основе использования родителями и педагогами общих механизмов развития и саморазвития ребенка в процессе его взросления. На материалах эмпирического исследования показано, что, с одной стороны, семья заинтересована в том, чтобы ребенок приобретал в детском саду знания, навыки, необходимые для успешного обучения в школе. С другой стороны, многие родители не проявляют готовности следовать рекомендациям педагогов при решении задач формирования у детей любознательности, навыков самообслуживания, самоорганизации, соблюдения норм, правил поведения со сверстниками, решения возникающих в игровой деятельности конфликтов. Выделяется проблема выработки партнерских связей при преодолении эгоистических побуждений ребенка совместными усилиями, приобщения к культуре сотрудничества, ориентирующей на выработку умения согласовывать личные интересы с потребностями окружающих людей.