РАЗВИТИЕ АДАПТАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ КАК УСЛОВИЕ ИХ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Аннотация

Статья обращена к проблеме развития адаптационных ресурсов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, адаптационный потенциал которых ниже, чем у нормотипичных сверстников. В статье раскрываются два направления деятельности, способствующих включению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в школьную среду: повышение уровня адаптивности самой среды; развитие адаптационных механизмов обучающихся. Цель исследования заключалась в выявлении и описании условий развития адаптационных ресурсов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на этапах школьного обучения. В качестве гипотез исследования были сформулированы предположения о том, что возможность развития адаптационных ресурсов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья будет успешной, если обеспечить педагогическое содействие активизации действия адаптационных механизмов с учетом их связи с познавательными процессами, навыками целеобразования и целеполагания, общения; целенаправленно повышать уровень адаптационного потенциала личности, что сделает значительно шире диапазон условий внешней среды, к которым сможет приспособиться ребенок; активно реализовывать на практике идеи фасилитации, решать задачи в области развития эмоционального интеллекта, применяя современные технологии коррекционно-развивающей деятельности. Основным методом исследования стал метод теоретического анализа, позволяющий осуществить анализ проблемы адаптации, социализации, фасилитации в современных научных исследованиях. Техники и методики, способствующие повышению адаптационных ресурсов обучающихся, могут быть использованы в системе инклюзивного образования.