СЛОЖНОСТЬ ЯЗЫКОВОГО КОДА НАУЧНОГО ТЕКСТА КАК ФАКТОР КОММУНИКАТИВНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ

Аннотация

Настоящая статья посвящена актуальной для современной психолингвистики проблеме понимания текстового сообщения в пространстве междисциплинарной коммуникации. Раскрывается взаимосвязь структурно-семантических особенностей научного текста и затруднений его интерпретации адресатом. Выявлено, что трудности понимания текстовой информации обусловлены сложностью языкового кода и кодируемого им смысла текста. Автор обосновывает, что неверное декодирование текстового сообщения связано с несовпадением когнитивно-лингвистических характеристик профессиональных концептосфер продуциента текста и его адресата. Концептосфера конкретной научной области для целей коммуникации вербализуется в виде понятийно-терминологического аппарата, в котором слова-термины объединены устойчивой инвариантной системой ассоциативно-семантических связей и маркированы ассоциативной компетентностью носителя данной концептуальной сферы. Интерпретация семантики знаков языка детерминируется первоначально усвоенными специалистом значениями терминов соответствующей профессиональной области знаний. Наличие у контактных научных областей своего специфического объекта исследования обусловливает рассогласованность репрезентирующих данные сферы знания лексико-семантических систем, в которых изоморфные термины могут быть в значительной степени дифференцированы по их смысловому содержанию. Установлено, что ошибки в адекватной идентификации значений изоморфных терминов иной области научного знания возникают в результате неправильного ассоциативного моделирования семантики в языковой структуре многозначного слова. Существенными факторами, затрудняющими понимание научного текста, являются особенности его структурно-семантической организации, связанные с высокой насыщенностью специальной терминологией и логико-композиционной неупорядоченностью в изложении текстового суждения.